Организация и структура экспериментального изучения произвольной памяти младших школьников с нарушениями интеллекта

Педагогические практики » Произвольная память младших школьников с нарушениями интеллекта в игровой деятельности » Организация и структура экспериментального изучения произвольной памяти младших школьников с нарушениями интеллекта

Страница 2

Третья серия. Изучение произвольной памяти. Детям, участвовавшим в первых двух сериях, показывают третий набор картинок и предлагают запомнить как можно больше картинок для того, чтобы затем их припомнить. Средства и приемы запоминания не указывают. Каждая картинка экспонируется в течение 3 с. После показа всех картинок дети воспроизводят по памяти предметы, изображенные на них.

Обработка данных

Обработка результатов исследования свелась к следующим подсчётам:

За верный ответ, т.е. в том случае, если ребенок показал идентичное изображение, его память оценивалась максимальным баллом - 3 балла.

В том случае, если ребенок показал изображение, отличающееся деталью, его память оценивалась в 2 балла.

В том случае, если ребенок показал изображение схожее, лишь силуэтом и назначением, его память оценивалась в 1 балл.

За неверный ответ, т.е. в том случае, если ребенок показал другое изображение, оценка его памяти минимальна - 0 баллов.

Результаты экспериментатор заносил в протокол.

Теоретически, в рамках данного эксперимента, память ребёнка может быть оценена от минимума в 0 баллов до максимума в 30 баллов. Полученные результаты можно свести к трём группам:

при результате в 15 баллов и ниже у ребёнка наличествует низкий уровень памяти;

при результате в 16 баллов и до 20 баллов у ребёнка - средний уровень памяти;

при результате в 21 балл и выше у ребёнка - высокий уровень памяти.

Подсчитывают количество воспроизведенных названий предметов у каждого ребёнка. Полученные данные оформляют в таблицу (табл. №2).

Сопоставляют средние показатели объема памяти (по результатам полученным в каждой серии эксперимента). Устанавливают продуктивность разных видов запоминания на протяжении младшего школьного возраста, а также соотношение показателей, полученных у одних и та же детей при разных видах запоминания. Выявляют, какие дети справляются с задачей припомнить материал, с кем из них можно начинать использовать способы запоминания и какие.

Таблица № 2 -Продуктивность запоминания

Имена

Детей

(возраст 9-10 лет)

1 серия - непроизвольное пассивное запомниание

2 – серия непроизвольное активное запомниание

3- серия произвольное запомнинание

Для расчётов возможно использование компьютерных программ обработки данных Microsoft Excel, Statistical. Однако, в данных условиях, при столь незначительных объёмах данных, можно было рассчитать с использованием четырёх действий арифметики.

Протоколы тестирования представляли собой листы формата А4, с предназначенными "пустографками" в табличной форме, в которых в течение экспериментов заносились данные.

См. пример протокола в приложении.

Страницы: 1 2 

Новости образования:

Познавательные возможности учащихся
Под реальными учебными возможностями понимается совокупность психологических, физиологических и моральных потенций личности, а также опосредуемых его внешних условий, которые в единстве обеспечивают определенную успешность осуществления учебной деятельности. В ходе обучения надо следить за динамико ...

Анализ опыта педагогов по организации и использованию предметно-развивающей среды как средства экологического образования
Для анализа опыта педагогов мы использовали выборку статей опубликованных в периодическом издании «Дошкольное воспитание» с 2000 по 2009 год. Всего проанализировано 102 журнала, выборка статей состоит из 16 публикаций. В данных статьях авторы в разные годы рассматривают экологическое образование до ...

Формы обучения
Формы организации обучения (организационные формы) — это внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учащихся, осуществляемой в определенном порядке и режиме. Они имеют социальную обусловленность, возникают и совершенствуются в связи с развитием дидактических систем. Организационные форм ...

Главное на сайте

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.focuseducation.ru