Многообразие живой природы в содержании комплексных и парциальных экологических программ

Страница 4

Таким образом, в настоящее время проводится достаточно много исследований по программам экологического воспитания и образования дошкольников, которые активно используются в практике современных дошкольных учреждений. В работе с детьми всё чаще и увереннее начинают использовать различные игры. Тем самым, подчёркивая их приоритет и значимость в дошкольном детстве.

В заключение следует отметить, что проблемы игры во всестороннем развитии личности ребёнка рассмотрены как в истории педагогики, так и в современных исследованиях, достаточно глубоко и разнопланово. Особого внимания заслуживают наследия игры в системе экологического образования Николаевой С.Н., Рыжовой Н.А., Молодовой Л.П., Газиной О., Кирикэ Г. и др. Вместе с тем следует отметить, что это направление в исследовании игры требует продолжения работы. Так, неравноценно представлены в литературе дидактические, сюжетно-ролевые и игры – эксперименты экологического содержания. Требует дальнейшей разработки содержание игр, направленных не только на формирование знаний детей, но и на развитие эстетических и гуманных чувств в воспитании бережного отношения к живому.

Страницы: 1 2 3 4 

Новости образования:

Методика работы с листами рабочей тетради на занятии
Лекция рассчитана на двенадцать академических часов. Не более одной пары в один учебный день. В первый день ученикам читается лекция. После прочтения лекции раздаётся первый лист учебной тетради, где ученикам предлагается заполнить пробелы. Это либо какое-то пропущенное понятие, но само определение ...

Источники формирования самооценки в младшем школьном возрасте
самооценка младший школьный ценностный Самооценка является важным компонентом развития самосознания личности, то есть осознания человеком собственных умственных способностей, физических сил, поведения и мотивов, своего отношения к окружающим и к самому себе. Проблема развития самооценки у школьнико ...

Уровни сформированности культуры межнационального общения
Выделенные в предыдущем параграфе критерии сформированности культуры межнационального общения служат исходными в определении уровней его развития у школьников. Процесс развития личностного качества имеет свою логику. Это процесс движения формируемого качества личности от простого к сложному, от низ ...

Главное на сайте

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.focuseducation.ru