Многообразие живой природы в содержании комплексных и парциальных экологических программ

Страница 4

Таким образом, в настоящее время проводится достаточно много исследований по программам экологического воспитания и образования дошкольников, которые активно используются в практике современных дошкольных учреждений. В работе с детьми всё чаще и увереннее начинают использовать различные игры. Тем самым, подчёркивая их приоритет и значимость в дошкольном детстве.

В заключение следует отметить, что проблемы игры во всестороннем развитии личности ребёнка рассмотрены как в истории педагогики, так и в современных исследованиях, достаточно глубоко и разнопланово. Особого внимания заслуживают наследия игры в системе экологического образования Николаевой С.Н., Рыжовой Н.А., Молодовой Л.П., Газиной О., Кирикэ Г. и др. Вместе с тем следует отметить, что это направление в исследовании игры требует продолжения работы. Так, неравноценно представлены в литературе дидактические, сюжетно-ролевые и игры – эксперименты экологического содержания. Требует дальнейшей разработки содержание игр, направленных не только на формирование знаний детей, но и на развитие эстетических и гуманных чувств в воспитании бережного отношения к живому.

Страницы: 1 2 3 4 

Новости образования:

Педагогические идеи Роберта Оуэна в его работе «новый взгляд на общество или опыты об образовании человеческого характера»
«Утописты, мечтающие о быстрой реформе рода человеческого, не знают истории человеческой души, но эти самые утописты необходимы: только их пламенным рвением движется этот медлительный процесс, и новая идея, хотя медленно и трудно, но все же входит в характер человека и человечества. Без этих утопис ...

Методы обучения математике
Метод обучения - упорядоченный комплекс дидактических приемов и средств, посредством которых реализуются цели обучения и воспитания [30]. Любой метод обучения предполагает цель, систему действий, средства обучения и намеченный результат. Объектом и субъектом метода обучения является ученик. Очень р ...

Реформа профильного обучения
Реализация профильного обучения возможна только при условии относительного сокращения учебного материала непрофильных предметов, изучаемых с целью завершения базовой общеобразовательной подготовки учащихся. Эта система профильного обучения должна включать в себя следующие типы учебных предметов: ба ...

Главное на сайте

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.focuseducation.ru