Экспериментальное исследование: процедура, результаты и их обсуждение

Педагогические практики » Организация среды в дошкольном учреждении, способствующей развитию детей дошкольного возраста » Экспериментальное исследование: процедура, результаты и их обсуждение

Страница 5

Наблюдается положительная динамика по сравнению с результатами начального этапа диагностики во всех группах

Наиболее высокий результат на конец года по ознакомлению с окружающим миром отмечается во всех группах, кроме группы №1 ( воспитатели: Биляева Т.В., Бороненко Г.В.)

Общая динамика положительная

Таблица 5 Умственное развитие детей дошкольного возраста ЭГ на период 2009-2010 уч.г.

Уровень	Группа № 1		Группа № 2		Группа № 3		Группа № 4		Уровень	Итого
Уровень	н.г.	к.г.	н.г	к.г.	н.г	к.г.	н.г.	к.г.		н.г.	к.г.
Высокий	1	3	3	7	0	8	5	7	Высокий	13%	35%
%	6%	20%	20%	41%	0%	38%	26%	39%	Высокий	13%	35%
Выше среднего	3	2	3	4	7	8	0	7	Выше среднего	17%	29%
%	18%	14%	20%	24%	30%	38%	0%	39%	Выше среднего	17%	29%
Средний	5	5	7	6	14	4	12	4	Средний	50%	27%
%	29%	33%	47%	35%	61%	19%	63%	22%	Средний	50%	27%
Ниже среднего	7	5	0	0	2	0	0	0	Ниже среднего	12%	8%
%	41%	33%	0%	0%	9%	0%	0%	0%	Ниже среднего	12%	8%

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Новости образования:

Цель и задачи опытно-практической работы по формированию диалогических умений учащихся младшего школьного возраста на уроках английского языка
В основу нашей опытно-практической части выпускной квалификационной работы легла система работы по формированию диалогических умений учащихся младшего школьного возраста на уроках английского языка и во внеурочное время, описана в теоретической части. Цель опытно-практической работы разработать и а ...

Проблема классификации педагогических ценностей
Исследуя проблемы педагогических ценностей и их классификации И.Ф. Исаев выстраивает следующую иерархию ценностей: социально-педагогические профессионально-групповые личностно-педагогические Первые отражают характер и содержание тех ценностей, которые функционируют в обществе и появляются в обществ ...

Роль здоровьесберегающего сопровождения в организации воспитательно-образовательного процесса
Трудности адаптации и обучения в школе могут иметь одинаковые внешние проявления, отражающиеся в поведении учащихся, их успеваемости, отношениях в коллективе и т. п., но причины возникновения трудностей, их физиологические и психологические механизмы, этиология могут быть совершенно разными. Поэтом ...

Экспериментальное исследование: процедура, результаты и их обсуждение

Главное на сайте