Экспериментальное исследование: процедура, результаты и их обсуждение

Педагогические практики » Организация среды в дошкольном учреждении, способствующей развитию детей дошкольного возраста » Экспериментальное исследование: процедура, результаты и их обсуждение

Страница 9

О развивающем характере направленности процесса обучения дошкольников в образовательной среде ГОУ Детский сад комбинированного вида № 1602 нашло подтверждение при изучении психического развития детей. Статистически значимые различия показателей психического развития детей экспериментальных и контрольных групп были зафиксированные по всем тестам на промежуточном и заключительном этапах эксперимента (табл. 9).

В выполнении тестов по мотивационному, когнитивному, эмоциональному и поведенческому компонентам (на внимание, память, восприятие, мышление), более успешными были дошкольники, занимавшиеся по экспериментальной модели.

Результаты диагностики ребенка оценивались по следующим критериям: Если ребенок демонстрирует полное соблюдение критерия, то ему выставляется 3 балла; если частично – от 1 до 2 баллов; если полностью отсутствует – то 0 баллов

Результаты диагностики оформляются в таблице, где непосредственно отражены все выделенные критерии.

№ п/п	Имя, фамилия ребенка	Критерии					Кол-во баллов/ уровень
№ п/п	Имя, фамилия ребенка	1	2	3	4	5	Кол-во баллов/ уровень
1	Иванова Ксения	10	8	11	10	9	средний
2	Ельцов Денис	12	12	11	14	12	высокий
3	Караваев Вадим	11	10	10	9	10	средний

Обработка результатов: 15- 12 баллов – Высокий уровень;

11- 6 баллов – Средний уровень;

5-0 баллов – Низкий уровень

Анализ таблиц показал, что приросты результатов психического развития детей экспериментальной группы на втором этапе эксперимента были значительно выше, чем на первом. Это означает, что процесс воспитания, осуществляемый по экспериментальной программе, стимулировал развитие психических процессов, находящихся в стадии созревания.

Таблица 9 Средние арифметические значения и оценка различий показателей психического развития детей 2003-2004 г.г. года рождения экспериментальной и контрольной групп по критерию U Манна-Уитни по результатам диагностики первого этапа исследования

Тесты	гр.	n	Контрольные измерения
			осень 2009 г.				весна 2010 г.
			M	Т	U	Р	M	Т	U	Р
Мотивационные тесты для детей, баллы	э	12	3,128	3806	1211	р<0,01	3,632	3875	1142	р<0,01
	к	12	2,000				2,628
Когнитивные тесты для детей, баллы	э	12	6,282	3827	1190	р<0,01	6,923	3911	1098	р<0,01
	к	12	4,784				5,730
Эмоциональные тесты для детей, баллы	э	12	0,654	3899	1118	р<0,01	1,244	3912	1105	р<0,01
	к	12	0,243				0,527
Поведенческие тесты для детей, баллы	э	12	7,000	3708	1309	р<0,05	8,615	3828	1189	р<0,01
	к	12	5,622				7,297
Мотивационные тесты для воспитателей, баллы	э	12	2,192	3684	1333	р<0,05	3,423	3706	1311	р<0,05
	к	12	0,608				1,581
Когнитивные тесты для воспитателей, баллы	э	12	5,692	3709	1308	р<0,01	6,782	3854	1163	р<0,01
	к	12	1,676				4,986
Эмоциональные тесты для воспитателей, баллы	э	12	6,538	3825	1192	р<0,01	9,346	3854	1163	р<0,01
	к	12	4,162				6,595
Поведенческие тесты для воспитателей, баллы	э	12	8,667	3907	1110	р<0,01	9,692	3834	1183	р<0,01
	к	12	7,635				8,797
	к	12	3,973				5,270
Краткий тест креативного творчества (беглость), баллы	э	12	7,470	3666	1351	р<0,05	9,33	3927	1090	р<0,01
	к	12	5,410				6,55
Краткий тест креативного творчества (гибкость), баллы	э	12	6,26	3736	1281	р<0,05	8,21	3805	1212	р<0,01
	к	12	3,94				4,66
Краткий тест креативного творчества (оригинальность), баллы	э	12	37,78	3708	1309	р<0,05	44,52	3821	1196	р<0,01
	к	12	25,94				32,00
Краткий тест креативного творчества (разработанность),баллы	э	12	21,16	3721	1296	р<0,05	37,56 15,76	3851	1166	р<0,01
	к	12	3,973

Страницы: 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Новости образования:

Внеклассная работа по иностранному языку как педагогическое явление
Внеклассная работа, внеурочная работа, составная часть учебно-воспитательного процесса в школе, одна из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная работа в дореволюционной России проводилась учебными заведениями главным образом в виде занятий творчеством, организации тематических вече ...

Сложности психического развития одаренных детей
Положение о гармоничном психическом развитии одаренных детей неоднократно подвергалось пересмотру на протяжении всей истории психолого-педагогического изучения феномена детской одаренности. Современные исследования показывают, что гармоничность в развитии различных сторон психики одаренного человек ...

Роль активных форм профориентационной работы в профессиональном самоопределении учащихся
В январе 1908 года в г. Бостоне начало работу первое бюро профориентации молодежи для оказания помощи подросткам в определении их жизненного трудового пути. Деятельность этого бюро и принято считать началом профориентации. Затем аналогичное бюро учредили в Нью-Йорке. В его задачи входило изучение т ...

Экспериментальное исследование: процедура, результаты и их обсуждение

Главное на сайте